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视唱、练耳、乐理三大基础学科
视唱练耳课是一门很重要的音乐理论基础课,想要学好它,也不是一件很容易的事情。它涉及的面较广,如旋律、和声、调式、调性、转调、移调、音准、节奏、力度、视谱、音乐表现等等。但是,它并不是高不可攀的。只要我们有明确的学习目的,并有科学的学习方法和持之以恒的学习态度,是能够达到预期的目的的。音乐是声音的艺术,是听觉的艺术。对于每位学习音乐的人,都必须具备听音、辨音,识谱、视唱的能力,才能提高对音乐的理解力、鉴赏力、记忆力,才能用以指导自己的艺术实践视唱练耳课是以培养学生的音乐听觉能力为主旨的。它通过各种训练方法要求学生把自己对音乐的感受变成清晰的听觉概念,并用适当的方式表达出来。这就要求学生在感受到音乐后,运用脑中“储存”的音乐语言来帮助审听、分析、概括所接受到的音响。而这些“储存”又源于平时的积累,视唱便是“储存”音乐语言的重要来源。
语言是思维的武器。同样,音乐思维也离不开音乐语言,音乐语言的积累是人们音乐思维活动中必不可少的基础和条件。只有将一定数量的音乐语言——各种曲调进行,各种音程、节奏、节拍规律、不同调式风格、多声部的结合特点等储存在脑子里,才能有能力对所听到的音乐进行分析,并迅速正确地将其反映出来因此,积累丰富的音乐语言,对促进听觉思维的发展起着重要的作用。而这种积累除了在练耳过程和其它音乐实践中获得以外,还得依靠“视唱”这项系统的有计划、有组织的活动来获得。因为:一是视唱教材内容丰富,涉及面广,对扩展音乐视野、积累各种音乐语言、丰富音乐感受与充实理性方面的知识起着重要的作用;二是视唱内容的安排总是和练耳有着一定的联系。一般情况下,某种内容的进行总是在经过了大量的视唱练习后才在练耳中出现。通过大量视唱在脑中储存起来的音乐语言便会作为听觉思维的材料发挥应有的效应;三是听觉训练大都要求将唱名反映出来,唯一采用的唱名这种演唱形式的,他无疑为掌握巩固唱名打下了基础。唱有助于听无可置疑,但视唱不能仅停留在唱谱阶段,而要充分认识和理解音乐构成的各种要素,分析掌握音乐进行的规律及内在联系。经过不懈地日积月累,脑中将会储存丰富的被理解了的音乐语言,今后在所有的音乐实践中,这些“储存”便会出来参与你的思维活动,你的音乐修养在不知不觉中便有了很大的提高。
乐理知识对于其他的音乐课程的学习或者训练的作用或者影响。乐理知识能不能学好将会直接作用于其他有关于音乐的课程的学习以及练习,更重要的是乐理知识如果学不好将会直接影响其他相关的专业课程的学习进度以及学习质量、学习效率。学生在进行音乐学习的过程中只能够注重专业技能的培养和练习,而不会进行理论知识或者基础知识的学习,如果长时间都是这样的学习习惯可能会导致学生在其他方面的学习或者以后的学习以及发展受到阻碍。
    乐理知识可以作为一门比较基础的学科来学习,这样基础的学科在学习效果可能就不会立刻显示出来,但是它对于以后的相关的音乐方面的学习或者练习有着非常重要的推动作用或者指导作用,就像是一座质量比较好以及工程量也比较大的大楼不可能没有好的根基就能够建好。这就要求所有的音乐教学老师在进行音乐教育教学的过程中,需要教学老师在学生平时学习音乐的相关知识或者技能的时候,积极引导学生学习基础的音乐理论知识,并且让学生真正理解学习乐理知识的重要性以及必要性,从而才能够更好地指导他们学习好音乐知识和音乐技能。
    近几年,基础学科成为音乐类招生考试的重中之重,随着各大院校对考生基础素养要求的不断提高,三大基础学科在考试中分值比例越来越大。因此我校于2012年起专门成立基础学科研究室并创造了一套独特的教学体系。经实践证明这套教学体系,使历届考生在艺考中受益匪浅,成为艺考大军中强有力的竞争者。
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